<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns="http://purl.org/rss/1.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
  <channel rdf:about="http://hdl.handle.net/11189/1171">
    <title>Digital Knowledge Community:</title>
    <link>http://hdl.handle.net/11189/1171</link>
    <description />
    <items>
      <rdf:Seq>
        <rdf:li rdf:resource="http://hdl.handle.net/11189/1295" />
        <rdf:li rdf:resource="http://hdl.handle.net/11189/1293" />
        <rdf:li rdf:resource="http://hdl.handle.net/11189/1292" />
        <rdf:li rdf:resource="http://hdl.handle.net/11189/1273" />
      </rdf:Seq>
    </items>
    <dc:date>2026-08-12T12:38:47Z</dc:date>
  </channel>
  <item rdf:about="http://hdl.handle.net/11189/1295">
    <title>Cape Town Training College, 1894-1937</title>
    <link>http://hdl.handle.net/11189/1295</link>
    <description>Title: Cape Town Training College, 1894-1937
Authors: Goodwin, Anthony Roger
Description: This study is an attempt tD trace the history Df the College&#xD;
from 1894 to 1937, noting the changes in its character flowing from&#xD;
its development towards tertiary status and trying to gauge the&#xD;
significance of its overall contribution to primacy school te8chertraining&#xD;
at the Cape.&#xD;
founded under the charge of J.B. Low in 1894 to provide what&#xD;
was little more than seoDncary educatiDn allied with some practical&#xD;
skills, at a time when nD other state-run teacher-training institutiDn&#xD;
existed in South Africa, it was to bDcome a fUlly-fledged terti2ry&#xD;
establishment by 1929. It then offered a well-balanced programme&#xD;
of academic, professional and practical training as well as&#xD;
opportunities for specialization. Tha College continued to play&#xD;
a significant role in the provision of teachers for Cape Town&#xD;
and its environs at the time of retirement of its second Principal,&#xD;
W.R. Campbell, in 1937.&#xD;
As an organizing principle a thematic approach has been followed&#xD;
in the treatment of tha topic. This means that it is nDt possible&#xD;
to follcw the chrDnDIDgical sequence Df the College's histDry chepter&#xD;
by chapter. To give SDme sense of this, however, a time chart has&#xD;
been included Dn pp.13-l5; this also allDws events occurring at&#xD;
the same time in different spheres of CDllege life to be noted.</description>
    <dc:date>1983-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://hdl.handle.net/11189/1293">
    <title>Toespraak deur Mev Marike De Klerk</title>
    <link>http://hdl.handle.net/11189/1293</link>
    <description>Title: Toespraak deur Mev Marike De Klerk
Authors: De Klerk, Marike
Abstract: Toespraak deur Mev marike De Klerk by die Goodnowsaal, Boland Onderwyskollege-kampus te Wellington, op Dinsdag 7 Mei 1991 16:00
Description: Speech, in Afrikaans, by Marike De Klerk at the Boland Onderwyskollege campus in Wellington on Tuesday 7th May 1991</description>
    <dc:date>1991-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://hdl.handle.net/11189/1292">
    <title>Onderwyskollege Boland - Wellington:  Profiel</title>
    <link>http://hdl.handle.net/11189/1292</link>
    <description>Title: Onderwyskollege Boland - Wellington:  Profiel
Description: Nog 'n jaar in die lewe van die Onderwyskollege&#xD;
Soland op Wellington het geskiedenis geword. Met&#xD;
hierdie publikasie , die OKS-PROFIEL, wor d&#xD;
momente en insidente, verslae en relase van 1992&#xD;
gedokumenteer in woord en beeld.&#xD;
Die jaar 1992 was geen maklike jaar nie.&#xD;
Op menige terrein is die land in 'n wurggreep. En&#xD;
die media voer lesers en kykers vesel wat sleg verteer.&#xD;
Knaend word Suid-Afrikaners blootgestel aan:&#xD;
geweld tot in sy primitiefste vorrns, aktiwiteite van&#xD;
moord- en diefstalbendes, politieke rnassa-aksies,&#xD;
disintegrasie van beskaalde sisteme, die ergste&#xD;
droogte van die eeu, hongersnood, korrupsie, 'n&#xD;
ekonomiese woestyn en toenemende werkloasheid&#xD;
en rasionalisasie - met die gevolglike repetering van&#xD;
die voorafgaande droewige prentjie.&#xD;
Oak die anderwys het ten proai geval van bagenoemde&#xD;
scenario. Oak OKS. In hierdie uitgawe&#xD;
neem ens van tien kollegas atskeid. Verlede jaar&#xD;
van ses. Van haeveel in 1993? Want die boeke&#xD;
moet klap. Daar word met afwagting uitgesien na&#xD;
die devolusie van gesag van algemene en eie sake&#xD;
na "streeksregerings". Kan die land die nuttelose&#xD;
wegvloei van kundigheid in die onderwys langer&#xD;
"bekostig"?&#xD;
Intussen moet OKS studente ge'inspireerd oplei om&#xD;
hulle regmatige plek in die anderwys te kan valstaan.&#xD;
Dit sal 'n heuglike dag wees as dit weer sal&#xD;
kan geskied in 'n klimaat van gewaarborgde anderli&#xD;
nge begrip, resp ek en Iielde en 'n pas itiewe&#xD;
toekamsvisie. Ons by OK S is in die gelukkige&#xD;
posisie dat ans oor studentemateriaal beskik wat so&#xD;
'n visie kan laat slaag indien al die ander faktore&#xD;
saamspeel.</description>
    <dc:date>1992-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://hdl.handle.net/11189/1273">
    <title>Terugblik 1968 - 1977</title>
    <link>http://hdl.handle.net/11189/1273</link>
    <description>Title: Terugblik 1968 - 1977
Description: Vir die personae l van WOK wa s dit blye nuus toe ons in November 196 7 vemeem&#xD;
het dat mnr. M. J. L. Olivier amptelik as nUW8 hoof aangestel is. Ons het ons&#xD;
verh eu g in die wete dat 'n belangrike mantel op die regte skou ers gaval het - op&#xD;
die van 'n man uit ele geladers wat hom oor die jare hesn bo aile twyfel vir die&#xD;
opvoedingstaak bewy s het.&#xD;
'n Onbekende skot het voor die WOK -sk ip gele. Oit wa s 'n onbek ende maar&#xD;
tewens belowende en opwindende skof vir 'n kosbare skeepsvrag: oor baie&#xD;
waters heen was dit voortaan onder die hand van 'n nuwe stuurman!&#xD;
En hoe Iyk die logboek van die skip nou na lien [aar?&#xD;
Die antwoord op die vraag staan aang eteken op die bladsye van hierd ie huldigingsbro&#xD;
sjure. Oit kan in se n enkele sin saamgevat word: Oit was 'n triomfvaart!&#xD;
Oaarom staan ons as 'n personeel vandag in ootmoed voor die Gae ie Gewer en&#xD;
dank Hom vir die leierwat hy tien jaar lank aan ons gegu n het -virdie man wat Hy&#xD;
so oo rvloedig beklee en toegerus het vir die belangrikste en veeleisendste pas in&#xD;
'n onderwysinrigting vir die op leiding van leerkragte. Wa nt die pas is nie bestem&#xD;
vir die midde lmatige mens, die gewone sterwe ling rue, maar sleg s vir enkeles,&#xD;
die bege nadigdes.&#xD;
Mm. M. J. L. Olivier was en is so 'n begenadigde mens.&#xD;
En daa rom, omdat hy te aile tye sy vele gawes en verrnoens onbaatsugt ig in&#xD;
belang van WOK en ook die breere saak van die onderwys opgeoffer het, bring&#xD;
on s as personeel langs hierdie weg aan hom die hulde wat hy so ryk lik verdien.&#xD;
Saam me t hom gaan ook hulde aan sy eggenote. mev. Frances Olivier, wat met&#xD;
naar persoon en troue bystand sovee l luister aan die rektorspos verleen hat.&#xD;
Oie jare 1968 -1 977 was nie maar net noqn dekade in die geskieden is van WOK&#xD;
rue. Inteendeel ; dit was tien jaar van buiten gewone groei en ontwikkeling, van&#xD;
hernuwing en herortenterinq. beide op die breere onderwysfront en op eie wert.&#xD;
Tro uens, dit was 'n tydvak waarin die tempo en om vang van nuwe aanpassing in&#xD;
die daaglikse roetine byna bomenslike eise aan die persoon van die rektor ges tel&#xD;
het.&#xD;
" How much change can a man take and still sta y sane ?"</description>
    <dc:date>1977-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </item>
</rdf:RDF>

